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論文１

■comment・コメント
「なぜヒトはそうやって発達しなければならないのか」明和政子（滋賀県立大学人間文化学部）
「脳機能画像研究者の立場からみた本論文へのコメント」柿本隆介（自然科学研究機構生理学研究所　総合生理研究系感覚運動調節研究部門）
「顔認知と運動情報の発展」蒲池みゆき（ATR国際電気通信基礎技術研究所人間情報科学研究所）
「自閉症スペクトルの脳機能画像法による顔・表現認知研究」中井昭夫（福井大学医学部病態制御医学講座小児科学領域）
「バイオメトリクスからみた顔・表情認知」赤松　茂（法政大学工学部システム制御工学科ヒューマンインターフェース研究室）
「『キャラクター』の幼児の学習への利用について」島内行夫（財団法人福武学術文化振興財団、白梅学園）

■answer・回答
大塚由美子・山口真美

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論文２

■comment・コメント
「語意学習を支えるヒト固有のシステムとは？」橋彌和秀（九州大学大学院人間環境学研究院）、石川勝彦（九州大学大学院人間環境学府）
「言語獲得における社会的観点を含めたアプローチの重要性」小椋たみ子（神戸大学文学部）
「赤ちゃんの言語発達は何を説明できれば、科学的に理解したことになるのだろうか？あるいは、発達心理学の基本課題はどれだけ洗練されたのだろうか？」浅川伸一（東京女子大学）
「言語内の個別レベルの特性と言語獲得のメカニズム」馬塚れい子（理化学研究所脳科学総合研究センター言語発達チーム）
「学習における注意の役割」中島秀之（公立はこだて未来大学）

■answer・回答
今井むつみ・梶川祥世

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論文３

■comment・コメント
「乳児期とテレビ・ビデオ視聴に関する長年の心配ごと」土谷みち子（東横学園女子短期大学）
「菅原論文『乳幼児の発達と映像メディア接触』の意味」榊原洋一（お茶の水女子大学）
「乳児期特有の映像認知の性質を考慮したモデル構築」旦　直子（東京大学大学院総合文化研究科、日本学術振興会）、開　一夫（東京大学大学院総合文化研究科）

■answer・回答
菅原ますみ・酒井　厚・服部　弘・一色伸夫

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