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| 第３回学習指導基本調査報告書 | |
| 小学校・中学校を対象に 【2002年実施】 |
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報告書本文 (目次) |
| 本調査の特徴･調査概要･分析枠組みとサンプル数 | ……004 |
| 基本属性 | ……007 |
| 本報告書の要約 | ……010 |
| 第１章 学習指導の経年変化（樋田 大二郎） | ……017 |
 第１節 授業の進め方の変化 |
……018 |
| 第２節 宿題や家庭学習の指導の変化 |
……022 |
| 第３節 児童観の変化 |
……024 |
| 第４節 学校行事の変化 |
……026 |
| 第５節 労働時間の変化 |
……028 |
| 第２章 学校教育目標（耳塚 寛明） | ……029 |
| 第１節 学校教育目標に含まれている言葉 |
……030 |
| 1. 学校教育目標 |
……030 |
| 2. 学校教育目標の類型 |
……032 |
| 第２節 学校教育目標の変更 |
……037 |
| 第３節 学校教育目標の類型と学習指導の実態 |
……040 |
| 第３章 教育課程編成（西島 央） | ……043 |
| 第１節 授業時数設定 |
……044 |
| 1. 年間総授業時数の設定 |
……044 |
| 2. 各教科・領域等の年間授業時数の設定状況 |
……046 |
| 3. 授業時数設定の背景 |
……049 |
| 第２節 時間割設定の工夫 |
……051 |
| 第３節 学校行事などへの影響 |
……054 |
| 1. 学校行事の実施状況 |
……054 |
| 2. 特別活動などの変化の様子 |
……057 |
| 第４章 「総合的な学習の時間」（金子 真理子） | ……059 |
| 第１節 「総合的な学習の時間」の内容 |
……060 |
| 第２節 年間の授業時数 |
……062 |
| 第３節 導入の結果 |
……064 |
| 第５章 個に応じた指導（諸田 裕子） | ……067 |
| 第１節 選択教科 |
……068 |
| 第２節 習熟度別指導 |
……072 |
| 第３節 発展的な学習 |
……076 |
| 第６章 学習指導 | ……079 |
| 第１節 授業の進め方や授業内容（諸田 裕子） |
……080 |
| 第２節 授業で取り入れている学習方法（樋田 大二郎） |
……084 |
| 第７章 宿題・家庭学習指導と土曜日の指導（西島 央） | ……087 |
| 第１節 宿題 |
……088 |
| 1. 宿題の頻度と量 |
……088 |
| 2. 宿題の内容 |
……091 |
| 第２節 家庭学習指導の有無と時間 |
……094 |
| 第３節 土曜日の指導の方針と実態 |
……096 |
| 第８章 評価（金子 真理子） | ……099 |
| 第１節 指導要録の改訂と評価方法の変化 |
……100 |
| 第２節 通信簿の「学習の記録」 |
……104 |
| 第３節 評価の点数化・細分化・日常化 |
……106 |
| 第４節 テスト |
……110 |
| 第５節 新しい「評価」を振り返って |
……111 |
| 第９章 児童・生徒観（樋田 大二郎） | ……115 |
| 第１節 児童・生徒の変化 |
……116 |
| 第２節 学力水準と格差の変化 |
……118 |
| 第１０章 「新学習指導要領」観（耳塚 寛明） | ……121 |
| 第１節 旧学習指導要領と比べて |
……122 |
| 第２節 新学習指導要領に対する評価 |
……126 |
| 1. 管理職の評価 |
……126 |
| 2. 教師の評価 |
……128 |
| 3. 新学習指導要領見直しの必要性 |
……130 |
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