Child Research Net 第3回学習指導基本調査－TOPIC2

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学校の教育課程編成

年間授業時数設定にみられる傾向～標準時数と対比して～

小学校では、各学年で４割以上が標準時数を超える年間授業時数を計画。特に、特別活動、国語、算数で標準時数を超える設定が多い。

Q	今年度の貴校の各学年、各教科、道徳、特別活動、「総合的な学習の時間」等の年間授業時数はそれぞれ何時間ですか。

小学校では学習指導要領に示される年間標準時数を超えて設定している傾向が全学年・教科でみられた（図省略）。第６学年を例に取ると、１教科、１時間でも標準時数を超えて設定している学校の割合は46.0％であった（図2-1）。教科、領域等別には、特に特別活動、国語、算数でその傾向がみられた（図2-2）。標準時数を超えている場合、教科では、年間で5～10時間程度超えている学校が大半であった。一方、特別活動では、標準時数を超えて設定している学校のうち、およそ４割が70時間以下の設定、６割は71時間以上の設定であった。なお、中学校では、ほぼ標準時数通りの設定であった。