Child Research Net 第3回学習指導基本調査－TOPIC2

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学校の教育課程編成

時間割設定の工夫

2002年度から導入した工夫では、小学校は「従来より１時間多く授業する曜日」の設定、中学校は「定期テストの回数や日数の削減」が最も多い。小・中学校ともに「学期や月ごとに異なる時間割」「学期始めや学期末の短縮授業日を減らした」が続く。

Q	貴校では、時間割を組むうえで次のような工夫をしていますか。

時間割の設定において、小学校では、完全学校週５日制導入への対応に加え、「朝読書など教育課程外の学習活動」「ノーチャイムなどチャイムの見直し」「２時間続き等のブロック制」「特定期間に特定の教科等を集中して実施」などの工夫がみられる。ただし、前年度以前からすでに実施している学校も多い（図2-3）。他方、中学校では、完全学校週５日制導入への対応が中心であった（図2-4）。「モジュール方式」は、小学校24.8％、中学校3.3％、「ニ学期制」は小学校8.0％、中学校10.3％であった。また、学習指導要領の改訂を受けて、移行措置期間以降、「学校行事を削減したり、統合したりした」学校は小学校で63.4％、中学校で54.7％におよぶ（図省略）。