| 絶対評価導入から１学期が経過した時点で、教師に「評価」について振り返ってもらったところ、８割の小学校教師、９割強の中学校教師が、「評価活動が複雑になった」と答えており、教師の負担が増した可能性がある。メリットとしては、小・中学校教師ともに、「児童・生徒の様子を観察する」「自分の指導方法を振り返る」ようになった。しかし、「より正確に児童・生徒の学習の状態を家庭に伝えられる」「学習意欲を高める評価が可能になった」と感じる教師は約半数にとどまる。一方、８割強の中学校教師が、「学校の評価は入試選抜の現状にそぐわなくなった」と感じている。 |
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